Considerations To Know About สถาบันพัฒนาองค์กร

Considerations To Know About สถาบันพัฒนาองค์กร

Blog Article

ตอ้ งปฏิบัติ เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ส่ือการเรยี นรู้ ตอ้ งเชือ่ มโยง สะท้อนสิ่งทีต่ ้องการพัฒนาผู้เรียน

รปู แบบของหลักสูตรน้ัน ในตำราภาษาองั กฤษมีผู้ใชห้ ลายคำในความหมายเดียวกัน ได้แก่ คำ

จัดให้ผู้เรียนทั้งในและนอกห้องเรียน ซึ่งมีลักษณะเป็นกิจกรรม โครงการหรือแผน เพื่อเป็นแนวทางใน

ประเมนิ ผล และการปรบั ปรงุ พัฒนาหลกั สูตร

สอนเป็นรายบคุ คลตามจุดท่เี หมาะสมในหลักสูตรและกระบวนการสอนน้ัน

ความสนใจในการปฏบิ ตั ิของผู้เรยี นมากเกินไป

มาจากหลกั สตู รท่มี ีวิสยั ทัศน์ ทม่ี กี ารวางกรอบเน้ือหาท่เี ทา่ ทันการเปล่ียนแปลงของสังคม

คุณค่าแก่สังคมจุดมุ่งหมายนั้นมีอยู่หลายระดับ ได้แก่ จุดมุ่งหมายระดับหลักสูตรซึ่งเป็นจุดมุ่งหมายท่ี

หลักสูตรแกน เป็นหลักสูตรอีกรูปแบบหนึ่งที่พัฒนาขึ้นเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องของ

หลักสูตรแบบนี้มาก ๆ จะทำให้หย่อนทางด้านการพัฒนาตามเปา้ ประสงค์ทางสังคม เพราะไม่ได้ฝึกการ

อย่างหลากหลาย ใหส้ ะทอ้ นและบรรลเุ ป้าหมายของหลกั สูตรท่ีตั้งไว้

กลา่ วคือเพ่อื ให้ประสบการณ์กบั หลักสูตรสำหรับองกรณ์ ผู้เรียนน่นั เอง แต่การทีก่ ำหนดรปู แบบของหลักสตู รวา่ เป็นรูปแบบใดนั้น

ในสมัยก่อนประเทศไทยใช้คำว่า “หลักสูตร” ตรงกับคำในภาษาอังกฤษว่า “syllabus”

หนงึ่ ของความหมายของหลักสตู ร กลุม่ ที่สามได้ใหค้ วามหมายว่าเป็นแผนที่ไปส่เู ป้าหมายทท่ีวางไว้ กลุ่ม